Nos dias 26 e 27 de novembro, os alunos do 8º ano concluíram a edição 2025 do projeto “Os Invisíveis”, apresentando aos professores o resultado de meses de pesquisa e reflexão. O projeto tem como foco tornar visíveis situações de exclusão, vulnerabilidade e silenciamento presentes no ambiente urbano e social.
Ao longo do ano, os grupos investigaram diferentes facetas da invisibilidade social, organizados em 5 eixos temáticos: Saúde, Educação, Violência, Trabalho e Cultura. A partir deles, cada equipe escolheu um recorte específico para desenvolver as pesquisas e buscar propostas de intervenção para a situação.
O processo de pesquisa contou com diversas etapas. No primeiro semestre, os alunos vivenciaram diferentes atividades de sensibilização que incluíram o filme “Central do Brasil”, que conta a história de Dora (Fernanda Montenegro), uma ex-professora que escreve cartas para analfabetos na Estação Central do Brasil; e a palestra com uma ex-aluna do Rio Branco, Sabine Zink, fundadora da organização SAS Brasil que promove o atendimento médico especializado gratuito em regiões do país com pouco ou nenhum acesso à saúde. Em agosto, os estudantes participaram de um estudo do meio no centro de São Paulo, viagem que permitiu observar diretamente retratos sociais que costumam passar despercebidos no cotidiano, além de reviver a história do Brasil por meio da visita ao Museu Afro-Brasil e ao Memorial da Resistência. Esses locais permitiram que os alunos entendessem das influências africanas na construção cultural do Brasil, desmistificando estereótipos e preconceitos enraizados socialmente, além de compreender parte da história do Brasil marcada pelo desrespeito aos direitos humanos. Durante o 2º trimestre, nas aulas de Literatura, a leitura do livro “Quarto de Despejo: Diário de Uma Favelada”, de Carolina Maria de Jesus, ampliou o repertório crítico da turma, aproximando a discussão literária das realidades investigadas nos subtemas.
Outra etapa importante do processo de pesquisa ocorreu ainda em agosto, quando todos os grupos participaram de uma mesa-redonda, na qual deveriam convidar um especialista de cada área estudada. As entrevistas, organizadas por eixos temáticos, funcionaram como fonte complementar para a construção das análises, apresentando aos alunos a prática de coleta qualificada de dados e o contato direto com diferentes perspectivas profissionais.
As apresentações finais mostraram o amadurecimento das pesquisas e trouxeram propostas de intervenção criativas, sensíveis e alinhadas às necessidades reais observadas. Mais do que compreender problemas, os alunos foram incentivados a pensar em formas de agir, transformando o conhecimento em responsabilidade social.
Confira alguns registros dos dois dias de apresentação.
